广播电视考研的专业领域涵盖了以下几类：
1、广播电视工程：专注于广播电视信号的传输、接收与处理，涵盖广播和电视节目的制作、编辑、录制、传输及接收。
2、广播电视新闻学：研究广播电视新闻的传播规律、传播方式及新闻传播的社会影响。
3、广播电视艺术：探讨广播电视艺术的创作、制作与传播，包括节目策划、编导、导演、摄像、剪辑等。
4、广播电视管理：研究广播电视行业的管理规律、管理制度及管理方法，涉及节目审查、审核、审批、监督与评估等。
为了更全面地了解考研方向，以下列出了一些专业领域：
电影制作、播音与主持艺术、动漫创作、艺术管理、移动媒体视频节目创作、文化产业项目策划、文化市场、媒体策划与运营、电视编导、传媒音乐应用、电视制作。
广播电视学专业的毕业生未来可从事广播电视台的编辑、采访、主持、剪辑、记者等工作。戏剧与影视学专业的毕业生可从事戏剧导演、灯光师、舞台设计等工作，或从事基础类研究和留校科研。
国内开设广播电视相关专业的院校包括：中国广播电视大学、北京广播学院、上海广播电视大学、南京广播电视大学、武汉广播电视大学、广州广播电视大学、西安广播电视大学、成都广播电视大学、重庆广播电视大学、哈尔滨广播电视大学等。
北京电影学院，坐落于北京市，由北京市人民政府、国家广播电视总局与教育部共建，是政府奖学金接收院校，国际电影电视高等院校联合会理事学校和亚太地区电影年会执行主席。学院是首家中主持国家“863”项目的艺术院校，本科教学工作水平评估优秀。作为北京市留学生教学管理先进单位和2018中国科幻大会优秀组织单位，学院还拥有国家动画教育研究基地、北京影视艺术研究基地和中国儿童电影研究中心的挂牌单位。
北京电影学院的前身为1950年创建的中央电影局表演艺术研究所，后于1951年更名为中央人民政府文化部电影局电影学校，1953年改名为北京电影学校，1956年改制为北京电影学院。学院拥有两个校区，主校区占地105亩，位于北京市海淀区西土城路4号，怀柔校区占地667亩，位于怀柔区杨宋镇怀柔新城08街区东南部。
在准备广电考研的过程中，分析电影剧情和人物关系可能会成为你的思考点。或许，格雷马斯行动元理论能为你提供答案。
格雷马斯行动元理论，这一概念与我们通常理解的“演员”和“人物”有所不同，它指的是构成叙述总体动作系统内一个单元的深层叙事结构。格雷马斯将普洛普的七个行动元简化为六个主要功能，围绕三条轴线组成对称的“行动元简图”：发送者—接受者轴线、主体—客体轴线、辅助—对抗轴线。最后一条轴线是情节动作的各种环境的集结，且未必由人物来表现。
在分析电影时，我们常将电影中的人物看作电影的主体，将角色与剧情视为一体。然而，行动元理论的提出，将人物与剧情分离，使我们能从更宏观的角度审视电影。行动元就好比一条条带有节点的轨道，代表剧情走向，人物则如同在轨道上运行的火车，从A点驶向B点。这样，我们就能够更方便地研究剧情的学术问题，而不被人物所影响。
行动元理论包括的三条轴线如下：
1.主体—客体轴线：这条轴线代表一部作品的主要剧情，两端分别是主角与他（她）的目标。相应的，这条轴线通常会体现主角追逐目标过程中的意愿和动作。
2.辅助—对抗轴线：这条轴线作用于主角，是对主角达成目标过程有所助力或者阻碍的因素，例如反派（阻碍）和主角的伙伴（辅助）。
3.发送者—接受者轴线：这条轴线一方面表示角色对主角达成目标过程造成的影响；另一方面也表示环境的变化，可能是客观环境所致，未必需要具体角色的参与。
叙事作品中的人物具有二重性，即行动元与角色。根据行动元理论，人物是推动故事情节发展的行动要素，与剧情并列。叙事作品中的人物虽然名称、身份、故事发生的时间、地点不同，却给人以相似甚至雷同的感觉，因为其中的人物其实是同一类型的行动元，即他们的行动目的、意义与基本方式相似。
掌握行动元的概念，能够从与传统电影评论不同的视角出发，更加客观、专业地分析电影。快来尝试，发现影视分析的新维度吧！
我国主流纪录片如《大国崛起》、《中国通史》等，都采用“画面+解说词”形式，这种形式在学界被称为“格里尔逊式”。格里尔逊是英国纪录电影之父，最早提出“纪录片”概念，主张纪录片反映现实，强调艺术加工而非镜像反映，开创纪录电影新样式，发起英国纪录电影运动。
格里尔逊代表作《漂网渔船》、《格陵兰号拖船》。他的观点是纪录片作为大众媒介，应承担社会责任，实施公众教育，忠实记录社会现实问题。创作者应充分熟悉素材，通过细节并置，创造性阐释生活。
“格里尔逊式”风格直接宣导，影像退居，旁白或解说占据主体，以权威人士口吻发出解说。影像资料被当作解说图示，传递“上帝的声音”风格。二战时，大量宣传电影采用此模式，将战争描绘为正义与邪恶的对抗。
然而，该风格的缺点是解说可能过于宣教、说教，带有傲慢与权威意味，不被部分观众喜爱。
