一、2019年教师资格证考试真题及答案
1.小行星带位于太阳系内，是火星与木星轨道之间的小行星密集区域，大约有50万颗以上的小行星聚集于此。那么，它所在的位置是()
【答案】C。解析：小行星带由已被编号的120,437颗小行星组成，其中98.5%的小行星都分布在此。因此，正确答案是C。
2.下列科学家中，提出并阐明了燃烧作用的氧化学说的是()
【答案】A。解析：1774年，法国化学家拉瓦锡提出了氧学说，即燃烧的本质是物体与氧的化合。因此，正确答案是A。
3.下列选项中，首先提出行星的运行轨道是椭圆形的天文学家是()
【答案】A。解析：开普勒发现了行星运动的三大定律，其中包括轨道定律，即所有行星都在大小不同的椭圆轨道上运行。因此，正确答案是A。
4.下列影片中，以抗美援朝战争为题材的是()
A.《闪闪的红星》 B.《渡江侦察记》
【答案】D。解析：《英雄儿女》是一部1964年由长春电影制片厂制作并出品的战争片，讲述抗美援朝时期的故事。因此，正确答案是D。
5.芭蕾舞剧《胡桃夹子》改编自德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子与老鼠王》，其音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，作曲家是()
【答案】D。解析：《胡桃夹子》是柴可夫斯基编写的芭蕾舞剧，根据霍夫曼的故事改编。因此，正确答案是D。
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二、教师资格证历年考试真题
我把近年教育学和心理学给你各发一篇：希望对你有用，如果还想知道更多的历年真题推荐你到育德安徽培训网看看，那里比较详细，呵呵，别忘给我加分哦。
北京2010中小学中职教师资格认定试卷(教育心理学)
1.1903年桑代克撰写的《教育心理学》一书标志着西方教育心理学体系的确定
2.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的原型定向阶段
3.测验的正确性、准确性的是测验的效度
5.处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于垂直迁移
6.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对影响很小或没有影响，这个时期称为关键期
7.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的他律水平
8.建构主义学习理论强调世界是客观的，但对世界的解释是因人而异的
9.目标手段相互依赖理论认为，个人的行为目标或手段与他人的行为目标或手段之间，如果存在相互依赖关系，其间就会发生相互作用，形成合作、竞争和独立三类目标结构
10.借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔
20.教师对于自己影响学生学习生活和学习结果能力的一种主观判断是教学效能感
21.所有的行为变化都是由于学习引起的
答：此判断错误，本能也会引起行为或行为潜能的变化
22.操作技能的模仿必须在定向的基础上进行
答：此判断正确，准确的定向是模仿的必要条件
23.直接检验方式是检验假设的唯一方式
答：此判断错误，有些假设是不能有直接检验的方式进行的
24.价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程.
答：此判断错误，恰恰相反，价值辨析观点不关注价值本身，而强调价值观的获得过程
25.简述教育心理学的主要研究内容
教育心理学的主要研究内容有以下七点：
(1)教育与心理发展的关系(2)学习心理(3)教学心理(4)评定与测量(5)个别差异(6)课堂管理(7)教师心理
(1)连续性和阶段性：个体的心理发展在某些年龄阶段会因为持续发展的积累而出现某种心理特质的突发性变化或出现新的心理特征à阶段性，从人的一生看，发展是连续的各阶段并非彼此孤立，而是重叠渐进à连续性
(2)定向性与顺序性：正常条件下，心理的发展总是遵循一定的模式，具有一定方向性和先后顺序。不可逆，不能逾越。
(3)不平衡性：心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终到达的高度而表现出多样化的发展模式。
(4)差异性：个体的心理发展总要经历一些共同的发展阶段，但是却有发展起止时间有早晚、发展速度有快慢，最终水平和优势领域也不相同。
27.简述知识掌握过程中模像直观的优点和局限性
答：模象直观也叫教具直观。模象即是模拟性形象。模象直观就是对事物的模象进行直接感知的一种直观方式。
优点：根据需要突出本质;突破局限提高直观效果
局限：可能与实际脱节，应该与相关实物直观相结合
29.结合实际阐述如何激发学生的学习动机
(一)创设问题情境，实施启发式教学
为了有效的设置问题情境教师应做到：
了解学生：因人而异的设置问题情境
贯彻始终：讲清重点、理清脉络、留下悬疑。
(二)根据作业难度，恰当控制动机水平
(三)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
学习结果的反馈，就是将学习的结果信息提供给学生，包括学生自我反馈和教师反馈。
在教学中，积极运用“双向反馈”机制至关重要：教师与学生之间，学生与教师之间形成良性互动。
正确运用表扬与批评，应注重表扬的正面激励作用，同时根据学生的不同特点进行个性化的批评。
（四）引导正确的成败归因，激励学生持续进步
将成功归因于内部、稳定和可控的因素，对个体的积极影响更为显著。反之，将失败归因于外部、不稳定和不可控的因素，对个体的影响相对较小。教师应指导学生正确归因，激发其持续努力。
30. 结合实际阐述元认知策略在学习中的应用
答：元认知策略包括以下三个方面：（1）计划策略；（2）监视策略；（3）调节策略。具体应用如下：
元认知计划策略是指在认知活动开始前，根据目标浏览材料，选择策略，制定具体活动计划，并预判其有效性。在学习开始前，应分析各种情况，制定合理的学习计划，并在学习过程中严格执行。
元认知监视策略是指在认知活动过程中，根据目标及时反馈认知活动的结果和策略效果，正确评估自己达到目标的程度和水平。通常采用自我提问的方式进行。
元认知调节策略是根据监视结果，找出认知偏差，及时调整或修正目标的策略。在学习活动结束后，评估认知结果，采取相应措施纠正错误，总结经验教训。调节策略通常与监视策略结合使用。
北京2010年中小学中职教师资格认定试卷（教育学）
一、选择题：本大题共10题，每小题2分，共20分
1. 在现代教育科学体系中，教育学是______。
2. 制约人们受教育权利的首要因素是______。
3. 教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的______。
C. 不平衡性规律
4. 根据教师关注的内容，将教师专业化分为四个阶段，并提出教师专业化关注理论的美国学者是______。
5. 将教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校的______。
6. 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是______。
7. 有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是______。
8. 要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻______原则。
9. 美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的______。
10. 以下学校机构中不属于行政性组织机构的是______。
二、填空题：本大题共10题，每小题2分，共20分
11. 广义教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。
12. 在欧洲封建社会有两种教育体系：教会教育和骑士教育。
13. 教育是科学知识和技术再生产的重要手段。
14. 文化影响着教育的价值取向、课程内容、育人模式和历史传统。
15. 新型师生关系的特征是尊师爱生、民主平等、教育相长（必考题）。
16. 义务教育制度最基本的三个特征是强制性、普及性、免费性。
17. 素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
18. 合并数门相邻的学科的内容形成的综合课程称为广域课程。
19. 道德认识包括道德知识和道德判断两个方面。
20. 班主任确立班级目标要注意渐进、有恒和多样（必考题）。
三、教师资格证一般都考哪些科目
感谢百度官方的邀请，教师资格证考试包括笔试和面试两大部分，其中对应的大类别是中小幼教师资格证考试。
初级中学学科知识与教学能力科目分为：语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
高级中学学科知识与教学能力科目分为：语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想政治、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14个学科。
自2017年下半年开始，中小学教师资格考试初中、高中、中职文化课类别增设“心理健康教育”、“日语”、“俄语”学科；小学类别面试增设“心理健康教育”、“信息技术”学科。上述各类别新增学科的笔试科目一、科目二与已开考学科一致，初中、高中、中职文化课类别新增学科的笔试科目三《学科知识与教学能力》结合面试一并考核，具体见面试公告。
教师资格面试考试依据教育部印发的《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《考试大纲（试行）》（面试部分），通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
1. 幼儿园教师资格面试不分科目。
2. 小学教师资格面试科目分为：语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育、小学全科。
3. 初中教师资格面试科目分为：语文、数学、英语、思想品德（政治）、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学、日语、俄语、心理健康教育。
4. 高中教师资格面试科目分为：语文、数学、英语、思想品德（政治）、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术、日语、俄语、心理健康教育。
5. 中等职业学校文化课教师资格面试科目同高级中学。中等职业学校专业课教师资格考生根据所学专业选报相应的面试科目，报考的面试科目须与所学专业一致。
除申请中等职业学校专业课教师资格考生外，其他考生面试均使用国家面试测评系统，面试流程如下：
（1）抽题。按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，计算机打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
