在我国，选择华东师范大学还是复旦大学进行中国哲学考研，复旦更受青睐。复旦大学，简称“复旦”，坐落于繁华的上海，隶属于中华人民共和国教育部，享有中央直管副部级建制的荣誉。该校荣列“211工程”、“985工程”，并成功入选“珠峰计划”、“111计划”、“2011计划”、“卓越医生教育培养计划”。复旦作为“九校联盟”成员、中国大学校长联谊会成员、东亚研究型大学协会成员、环太平洋大学协会成员、21世纪大学协会成员，是一所集综合性、研究型于一体的全国重点大学。外国哲学硕士点基本情况四川大学哲学系外国哲学专业硕士点拥有悠久的学术传统和浓厚的学术氛围，治学严谨，研究生培养专业。外国哲学研究室现有专职教师5人（教授1人，副教授2人，讲师2人），均为博士学位获得者；兼职教师5人（教授4人，副教授1人）。本硕士点形成了从古典哲学到当代哲学的研究体系，研究范围涵盖古希腊哲学、中世纪基督教哲学、近代经验论和唯理论、德国古典哲学、现代西方哲学等整个西方哲学的历史；其中，对古典哲学、基督教哲学、先验哲学以及当代政治哲学的研究尤为深入。在诸多研究领域已与国内外哲学研究界建立了广泛的学术联系。本硕士点面向全国招收攻读外国哲学硕士学位的研究生，现有来自全国各地的在读研究生19人。本硕士点制定了详尽的外国哲学专业硕士研究生培养方案，对硕士生进行广泛而深入的培养，突出对原著的阅读和理解，注重对学生分析力和创造力的培养。外国哲学硕士生导师及其指导方向徐开来教授：古希腊哲学，西方哲学史；罗中枢教授、高小强副教授、助理丁三东讲师：德国哲学，西方哲学史；熊林副教授：西方宗教哲学（基督教思想），西方哲学史；邓生庆教授，李建国教授，助理郭立东讲师：现代西方哲学。课程设置及教学计划表类别课程名称学时学分开课学期考试方式备注必修课马克思主义经典著作选读 54 2一考查科学社会主义理论与实践 36 1一考查第一外国语 90 4一考试专业英语 40 2一考试对方向1和4专业古希腊语 40 2二考试对方向2专业德语 40 2二考试对方向3专业拉丁语 40 2二考试对方向5学术交流活动 15次 3一至五考查当代科学发展与展望·英文论文写作 40 2一考查哲学专题 54 3一论文哲学系平台课现象学与语言哲学 54 3一论文外哲点平台课西方近代哲学专题研究 72 4二论文对方向1
德国古典哲学专题研究-2
72
4
三
论文
对方向1
古希腊哲学专题研究
72
4
二
论文
对方向2
72
4
三
考试
对方向2
德国古典哲学专题研究-1
72
4
二
论文
对方向3
72
4
三
考试
对方向3
现代欧陆哲学专题研究
72
4
二
论文
对方向4
现代英美哲学专题研究
72
4
三
论文
对方向4
现代西方神哲学研究
72
4
二
论文
对方向5
72
4
三
考试
对方向5
选
修
课
柏拉图中晚期著作研究
36
2
四
论文
亚里士多德伦理学研究
36
2
四
论文
亚里士多德自然哲学研究
36
2
四
论文
西方教父哲学研究
36
2
四
论文
西方中世纪哲学专题研究
36
2
四
论文
康德实践哲学研究
36
2
四
论文
类别
课程名称
学时
学分
开课
学期
考试
方式
备注
选
修
课
西方先验思路哲学研究
36
2
四
论文
唯识学专题研究
36
2
四
论文
四
论文
元伦理学研究
40
2
四
论文
现代逻辑导论
40
2
待定
考查
德国观念论研究
40
2
四
论文
西方现代性的哲学反思
40
2
四
论文
体育
40
1
一至五任选
考试
中国哲学硕士点
基本情况：
四川大学哲学系中国哲学硕士点，现有专职教师四人，包括两位教授、一位副教授和一位讲师。
作为四川大学哲学系的四大学科点之一，本硕士点的学术领域广泛，涉及中国哲学史，包括中国现当代哲学、中国哲学与文化、伦理思想、儒家哲学、道家道教哲学、佛教哲学、中国美学以及中西哲学比较研究等。
本硕士点设有“中国哲学专业硕士研究生学位授权点”，面向全国招生，培养“哲学硕士”学位研究生。并制定了《中国哲学专业硕士研究生培养方案》。
本硕士点专注于中国哲学传统的复兴，尤其是儒家思想，致力于儒学与现象学的比较研究，涉及儒家思想及其经典文本的当代诠释，以及在中西比较视野和当代哲学思考中的重建。
释古以开新，任重而道远。
研究方向：
1. 中国哲学史（黄玉顺教授）
2. 中国现当代哲学（丁元军副教授）
3. 中西比较哲学（黄玉顺教授）
4. 儒家哲学（丁元军副教授）
5. 中国美学与中国文化（潘显一教授）
导师：
- 黄玉顺教授：中国哲学史；中西比较哲学
- 黄德昌教授：中国哲学与中国文化
- 潘显一教授：中国美学与中国文化
- 丁元军副教授：中国现当代哲学；儒家哲学
一．四川大学哲学专业背景
四川大学哲学系成立于1959年，是我国大陆高校中最早成立的七个哲学系之一，拥有四十多年的历史。经过多年的发展，四川大学哲学系已成为中国西部地区哲学前沿学科的中心，成为哲学研究、教育和高层次专业人才培养的重要基地。
目前，哲学系拥有包括英语、德语、法语、拉丁语、古希腊语和古汉语等在内的研究性语言结构框架；设有四个专业硕士点（马克思主义哲学、西方哲学、中国哲学和伦理学）；两个专业研究所（四川大学伦理学研究中心和西方古典哲学与宗教研究所）；一个专业哲学网站（"思问"哲学网站）。在西方古典哲学、现象学、伦理学、儒学、基督教神哲学等多个领域，四川大学哲学系已逐步形成与国内同行竞争的实力。
四十多年来，在“崇尚学术，追求卓越”的科研和办学理念的指导下，四川大学哲学系建设了一支业务素质优秀、职称和年龄结构合理、综合科研和教学实力雄厚的师资队伍。形成了多层次的办学结构和规模，为国家和社会培养输送了五千多名研究生和本专科毕业生。这些毕业生在国家机关、思想领域和市场经济中均取得了显著成就。
四川大学哲学系不仅注重专业人才的培养，还积极参与全校学生人文素养的培育与提高，举办的“思问”系列讲座已坚持多年，深受学生好评。
面壁十年图破壁。四川大学哲学系全体同仁致力于哲学，将其视为生命和灵魂。因此，四川大学哲学专业必将迎来更加广阔的发展前景。
二．四川大学哲学专业人才培养方案及执行情况
A. 培养目标
哲学专业旨在培养具有扎实的中西方哲学基本理论素质和专业基础知识的复合型高级专门人才。毕业生能在国家机关、文教事业、新闻出版和企事业单位从事宣传、政策研究、企业管理、文秘、教学等工作。
B. 专业培养要求
本专业学生通过学习中西方哲学的基本理论和基础知识，接受求真、反思、批判和创新的基本训练，了解中西方哲学的发展线索和思维方式，熟悉社会科学、自然科学和思维科学的相关知识。毕业时，学生应具备以下几方面的知识和能力：
1. 比较系统地掌握马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史。
2. 具有广泛的社会科学、人文科学、自然科学、思维科学的相关知识。
3. 掌握哲学学科的基本研究方法和治学方法，具有科学的思维方法和创新意识。
4. 具备相应的社会调查能力；掌握中外哲学文献检索、资料查询的基本方法。
5. 了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态。
6. 了解国内外最重大的实践问题和发展动态。
7. 具备分析和解决社会现实问题的初步能力。
8. 具有较强的口头表达能力和文字表达能力，具备一门外语的综合运用能力。
C. 主要课程
哲学通论、马克思主义哲学史、中国哲学史（1、2）、西方哲学史（1、2）、现代西方哲学、马克思主义哲学名著研读、中国哲学名著研读（1-4）、西方哲学名著研读（1-4）、逻辑学基础、伦理学引论、美学概论、哲学前沿问题、心理学：理论与方法、精神分析引论、科技哲学、哲学阐释学与符号学、语言哲学、周易、传统文化与现代管理、管理哲学、经济哲学、法哲学概论、当代西方政治哲学、经济伦理学等。
D. 主要实践性教学环节
代职实习，即有组织地将哲学专业高年级学生派往成都市各区级机关、各郊县，乃至全国贫困地区（县）进行半学期或一学期的实习。这一实践方式已被证明是学生深入社会、接触工农、转变思想、提升能力的重要途径。
E专业建设与教学改革
四川大学哲学专业拥有悠久的历史，历经数代学者的不懈努力，形成了独特的专业特色。马克思主义研究与现代西方哲学思潮的融合、中国哲学的根性与创新转化、古希腊哲学和中世纪基督教思想研究、宗教学研究（尤其是佛教和道教研究）等领域，均在国际上享有重要学术地位和声誉。
本专业在教学上既注重对原典原著的深入解读，也关注现实学术重点和热点的探讨，打破了传统文科专业空泛教学的弊端。哲学系开展的“21世纪哲学创新人才培养”教学科研探索荣获省级二等奖。
三．哲学专业教学条件建设
A师资队伍：
哲学系现有在岗教师14人，虽然教师队伍规模不大，但教学水平和学术研究能力极高。教师年龄结构合理，其中55岁以上1人，46-55岁年龄段4人，45岁以下9人；硕士生导师9人，教授4人，副教授5人，讲师5人；教师职称结构合理；45岁以下教师中，拥有博士学位者4人，硕士学位者4人，博士、硕士学位比例100%，博士学位比例达到50%；教师学历水平普遍较高。
哲学专业重视年轻教师的培养，加强本专业与国内外学术界的交流。选派一批有学术潜力的年轻学者出国访问交流，同时邀请众多中外学者来系进行学术报告和座谈，组织、承办多次国内外学术活动。今后一段时间，本专业将重点引进中国哲学专业、马克思主义哲学专业的博士学位获得者；加强重点专业建设；进一步提高青年教师的学历水平和创新研究能力。
B教师给本科生开课情况：
本专业坚持让教授担任本科专业基础课教学，确保学生获得高水平基础教育；同时，让学术研究活跃的年轻教师担任专业课程教学，让学生获得深入的专业研究训练。本专业讲授专业基础课教师共14人，其中：正高职称者4人，副高职称者5人；教授担任本科教学主讲教师占本科教学主讲教师总数的29%；高级职称教师承担本科教学工作占高级职称教师总数的64%；青年博士承担本科教学者占青年博士总数的100%；讲授专业课教师共14人，其中：正高职称者4人，副高职称者5人。
本专业每年开设选修课13门，选修课学分占总学分31%；规定课程完成率100%。
C教师科研情况：
本专业教师除从事教学外，还从事大量学术研究，取得了丰硕成果。目前，本专业教师承担省（部）级教学研究项目1项；获省（部）级教学优秀成果奖1项；出版国家重点规划教材1部，译著1部。
目前，本专业教师承担科研项目8项，其中：国家级项目1项，省（部）级项目3项；科研经费共65万元，其中：纵向经费45万元，年均9万元。获科研成果奖5项；其中：国家级奖1项，省（部）级奖3项。近三年来，本专业教师共发表学术论文184篇，其中教学论文16篇。
D图书资料：
目前，除了四川大学图书馆丰富的哲学类藏书和每年新购的图书外，公共管理学院每年专门用于购置本专业图书资料（含视听资料、电子图书等）的经费也达到20万元；资料室向学生开放30学时/周。哲学系还专门建设了西方哲学与基督教思想资料室、中国哲学资料室等专门性图书资料库；收到海内外无偿捐赠的大量图书资料。
四．教学效果与人才培养质量
哲学专业学生以扎实的理论功底、敏捷的思维能力、敏锐的洞察力、独到的见解、透彻的分析和流畅的文笔见长，受到各类用人单位的欢迎，近两年来毕业生的一次就业率达到85%。
哲学专业学生由于扎实的系统训练和广博的知识，易于在哲学、宗教、心理学、伦理学、社会学、法律、经济、管理、文学、新闻等多个领域继续深造，深受各学科导师好评。近几年，应、往届学生考研比例逐年上升，考中率达80%以上。
哲学专业学生积极参加各种社会活动，组织、参与学术讨论会，展现出强大的理论思考和实践活动创新能力。
五．哲学专业目前存在的不足和改进措施
在市场经济条件下，哲学专业曾一度受到实用主义、功利主义的冲击，专业建设也受到一定影响。主要问题表现在：一段时间里，学校对本专业发展的支持力度不够；学科专业建设、发展的经费严重不足；专业教师队伍也有一些变动。
然而，中央逐步认识到哲学社会科学的重大意义，非常重视哲学、社会科学，尤其是哲学科学的建设，努力繁荣哲学研究。为此，中央已加大了对哲学学科建设的支持力度。这是四川大学哲学专业发展的重要契机。现在的哲学专业老师们都专注于哲学研究和哲学人才培养。哲学专业的老师们将抓住这个机遇，把哲学专业的建设推向更高水平。
马克思主义哲学：三年，哲学硕士
中国哲学：三年，哲学硕士
外国哲学：三年，哲学硕士
伦理学：三年，哲学硕士
美学：三年，哲学硕士
宗教学：三年，哲学硕士
首先，如果你对专业没有特别兴趣或者对各个专业都不了解，对于复旦这种学校，只要你的分数能保证你能进来，不管学哪个专业你都是赚的，因为大二可以申请转专业。
复旦大学最出名的应该就是他的金融学了，以及数学，这是复旦的王牌，学术上来讲复旦在这两个专业绝对是世界领先。此外，在这里你可以获得强大的人脉资源。如果你对金融感兴趣，那复旦金融一定是你要考虑的。分不够也可以考虑数学专业曲线救国。
第二，就是复旦的新闻学了，本科是2+2制度。我对复旦新闻学感慨良多，身边基本来复旦新闻的都是抱有新闻理想的，想为读者传达真实的信息，基本上大家都把柴静当做自己的职业理想，希望像她一样能坚守自己的底线成为一个真正的对得起自己的新闻人员。
不得不提的是，复旦的又一杰出代表——中文系。这里汇聚了众多学术功底深厚、造诣非凡的大师，他们对于各种典故的掌握游刃有余。除了在学术成就上令人敬佩，更令人动容的是他们严谨的学术态度和独特的精神风貌。这些大师身上，既有着深沉的谦逊，又不失一份傲骨。
谦逊，体现在他们的学术追求和生活态度中。我有幸旁听过汪涌豪老师的课程（如上图所示），在课下，遇到问题时，他总是耐心解答、深入探讨。课堂上，他更是谦逊地指出自己在学术上的不足和问题。他深知自己多年的钻研和探索，在广博的学术体系中可能只是微不足道的一角，因此始终保持着谦逊的态度，对待他人也充满谦和。
这种谦逊，无疑会对学生的品格修养产生深远的影响。
