教育学专业的考研领域涵盖广泛，涉及众多二级学科，每个学科下设多个研究专业和方向。针对同学们在教育学考研报考、专业选择等方面可能存在的疑问，博仁教育老师们将逐一解答，旨在帮助同学们顺利报考。
一、教育学原理（专业代码040101）
该专业主要探讨教育的基本理论与现代教育中的核心问题，如教育与人的关系、教育与社会发展的关系、教育本质与功能、教育体制创新、教育机会与公平、教育政策与法制建设等。研究领域既包括传统教育学理论，也包括近年来基于教育实践新发展的领域。
主要研究方向包括：
1、教育基本理论方向
研究教育理论问题，涉及教育发展规律、元教育学、教育与人、教育与社会的关系、教育目的、教育制度、教育改革与发展、教育科学研究方法等。
2、教育哲学方向
结合哲学观点与方法研究教育问题，适合原本科哲学专业的学生。研究我国现代教育基本问题的哲学考察，探讨教育目的、任务、与社会及人的发展关系等。
3、教育文化学方向
研究人类的教育文化，从文化视角分析教育现象，如不同国家教育观念中的文化传统，教育制度中的教育文化等。
4、教育改革与发展研究方向
侧重于学校教育改革、区域教育发展战略、义务教育发展战略、学校发展与定位、区域教育规划等研究。
5、教育政治学方向
研究教育与政治的辩证关系，探讨教育与政治的区别与联系，以及二者协调发展的规律。
6、教育法学方向
研究教育法、教育法律现象及其发展规律，主要关注教育法的制定、实施与完善。
7、教育社会学方向
研究教育的社会性质、社会功能，以及教育制度、组织、发展规律等。
8、教育人类学方向
运用人类学的概念、理论、观点和方法，研究教育现象及其与社会、文化、人的相互影响。
9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）
研究如何对公民进行有效的政治、思想、道德教育，以及如何培养道德意识等。
10、家庭教育方向
专门研究父母对子女的教育，探讨家庭教育问题，提供家庭教育方法。
二、课程与教学论（专业代码040102）
涵盖教学论、课程论、小学教育、数学（语文）课程与教学等专业。适合本科有学科专业背景的学生选择，有助于在已有知识基础上提高教学能力。
1、教学论方向
研究教学问题，探讨教学合理性与有效性。
2、课程论方向
涉及学校课程设计、编制、实施和评价等方面的理论与实践。
3、小学教育方向
培养理论型人才、研究型人才、小学教师与教研员。部分学校提供数学或语文课程与教学专门研究。
4、脑认知与教学方向（含脑与学习科学、脑与语言学习等）
研究脑与学习科学、脑与语言学习等，是国内新兴学科，具有国际前景。
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七、成人教育学（专业代码040107）
成人教育学专注于终身教育、终身学习与学习型社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等领域的研究。
八、职业技术教育学（专业代码040108）
职业技术教育学涉及通过职业学校和职业培训机构对劳动者进行非专门性职业知识、技能和态度的培训，旨在帮助他们顺利进入或适应职业活动。该领域的研究主要包括职业教育原理和职业教育课程论。
九、特殊教育学（专业代码040109）
特殊教育学培养具备一般教育理论基础，掌握特殊儿童（包括身心发展障碍儿童和超常儿童）教育和康复训练理论及技术的人才。该专业毕业生就业前景良好，主要成为师范院校特殊教育专业课教师、各级特殊教育和康复机构的专业人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。由于面对特殊儿童，工作较为辛苦，但工资待遇普遍较高。
十、教育技术学（专业代码040110）
教育技术学专业培养能在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等高级专门人才。毕业生可在各级师范院校和中等学校担任教育技术学课程教师，或在各级电教馆、高校和普教部门从事相关工作。
十一、教育经济与管理（专业代码120403）——属于管理学，不属于教育学
教育经济与管理专业以教育学、经济学、管理学为理论基础，运用经济学、管理学的研究方法，研究教育领域的经济现象、经济行为和管理行为的规律。旨在培养具备坚实的教育经济与管理理论基础，掌握经济学、管理学研究方法和系统知识的高级专门人才。毕业生可在各级各类学校、教育产业、政府部门和各种事业机构从事管理、市场开发、研究咨询和教学工作。
如复旦大学的教育经济与管理专业课程设置：
学位基础课：高等教育学、教育政策学、教育财政学
学位专业课：教育经济学、高等教育管理学、人力资源开发与教育
其他必修课：马列原著选读、科学社会主义理论与实践、第一外语、专业英语、学科前沿讲座（包括复旦名师讲座）、制度经济学研究、管理名著选读
专业选修课：教育投资选择、教育统计学及统计软件的应用、教育科学研究方法、管理心理学、高等教育心理学、大学与社会经济发展、教育评价指标分析、管理中的人际关系研究、人力资本理论研究、高等教育评估与测量、高等教育国际化专题研究。
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教育学研究生在就业压力和竞争力方面优于本科生。具体的教育学考研各个方向就业情况如下：
一、教育学原理（专业代码040101）
主要研究教育基本理论与现代教育基本问题，如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题等。就业前景与方向：
- 从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究
- 政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等
二、课程与教学论（专业代码040102）
包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。就业方向：
- 教学论方向：研究教学方面的基本问题
- 课程论方向：涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践
- 小学教育方向：培养小学教师与小学教育教研员
- 脑认知与教学方向：研究脑与学习科学、脑与语言学习等
三、教育史（专业代码040103）
主要梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育。就业前景：
- 教育史专业的学生可学习其他方面的技术，向教师、行政助理、文秘等工作岗位发展
就业方向：
毕业生多选择进入中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所，投身于基础教育工作。他们也可以在各级教育出版社担任编辑，或从事教育管理以及企事业单位的人事管理、文字等工作。
四、比较教育学（专业代码040104）
该专业致力于研究全球不同国家、民族和地区的教育状况。在分析其经济、政治、哲学及民族传统特色的基础上，探讨教育的共性、发展规律及总体趋势，并进行科学预测。以适应本国民族特色及具体条件，发挥教育最佳效益。研究方向包括：教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等。同时，还包括比较教育学的理论与方法研究。
就业前景：
比较教育学专注于研究各国教育，探讨其政治、经济、哲学及民族传统特点，研究教育共性、规律及发展趋势，并进行科学预测。通过比较研究，拓宽视野，增长见识，深化对本国教育制度与工作的认识。吸取外国教育的成功经验与教训，为我国教育改革提供参考。因此，比较教育学有较多出国机会，就业层次较高，整体就业前景乐观。
就业方向：
本专业旨在培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位包括高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。
五、学前教育学（专业代码040105）
学前教育学专注于研究从初生到六岁前儿童的教育规律，涵盖幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师教育与发展、幼儿教材制定、家庭教育、亲子教育等。主要研究方向有：学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏。
六、高等教育学（专业代码040106）
高等教育学以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。研究内容包括高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等。
就业前景与方向：
教育学专业的就业方向并非仅限于学校教师。以下是一些主要就业方向：
1. 普通高校：主要面向教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性较强的专业。
2. 中小学校：随着新课程改革的推进，中小学校对具有较强教育理论素养的人才需求增加。
3. 特殊教育机构：特殊教育专业毕业生主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事相关工作。
4. 出版社、报社：主要从事教育类图书的策划和编辑工作。
5. 政府单位：部分毕业生通过公务员考试进入教育行政单位。
6. 新技术教育领域：教育技术学专业毕业生主要在各级师范院校、中等学校教授教育技术学课程，或在电教馆、高校和普教从事教育技术人员及网络教育。
七、成人教育学（专业代码040107）
成人教育学主要研究领域包括终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。
就业前景：
成人教育学适应社会发展需求，具有广阔的发展前景。毕业生可从事出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域工作，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。
八、职业技术教育学（专业代码040108）
职业技术教育学通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行非专门性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们顺利获得职业活动。研究方向包括职业教育原理和职业教育课程论。
就业前景：
职业技术教育学作为一门应用性强的学科，在知识经济时代具有广阔的发展前景。毕业生可从事各类学校教师、出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域工作，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。
九、特殊教育学（专业代码040109）
特殊教育学专注于研究特殊教育问题，旨在培养具备普通教育和特殊教育知识和能力的高级专门人才。毕业生主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。
本专业致力于培养具备扎实教育理论基础，精通特殊儿童（包括身心发展障碍儿童及超常儿童）教育康复理论与技术的专业人才。毕业生能够胜任特殊教育教学与科研工作，成为理论型人才或应用型人才。该专业就业前景光明，作为专门培养特殊教育人才的地方，社会对这方面人才的需求一直居高不下。鉴于教育特殊儿童的辛苦程度，工资待遇普遍较高。毕业学生通常成为师范院校特殊教育专业课教师、各级特殊教育和康复机构的专业人才、特殊教育行政管理人员或科研人员。
就业方向包括：
- 在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究和管理；
- 在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作；
- 在教育科研单位、特殊儿童康复中心以及编辑出版业（如中国盲文出版社）任职；
- 电视台手语新闻播出的新就业渠道；
- 由于专业发展空间广阔，近几年就业形势持续向好。
专业代码040110教育技术学，旨在培养能在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的高级专门人才。毕业生包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师，以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
就业前景与方向：
- 各类高、中等学校；
- 各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司；
- 信息产业各领域；
- 教学工作、科研、管理和开发等。
专业代码120403/047101教育经济与管理，以教育学、经济学、管理学为基础，研究教育领域的经济现象、经济行为和管理行为规律。培养具有坚实理论基础，掌握经济学、管理学研究方法和系统知识，对教育、经济和管理有深刻理解的高级专门人才。
就业前景与方向：
- 各级各类学校、教育产业、政府部门；
- 各种事业机构；
- 从事管理、市场开发、研究咨询和教学工作。
例如，复旦大学的教育经济与管理专业课程设置包括高等教育学、教育政策学、教育财政学等学位基础课，以及教育经济学、高等教育管理学、人力资源开发与教育等学位专业课。专业选修课涵盖教育投资选择、教育统计学、教育科学研究方法等。
教育学原理就业前景：
- 随着国家对教育的重视和教师待遇的提高，教育学专业逐渐成为热门专业；
- 传统思维中，教育学原理的就业方向主要是学校教师，但实际就业方向更为广泛；
- 主要从事基础教育、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等。
课程与教学论就业前景：
- 师范院校招生人数较多，教师岗位饱和，就业形势严峻；
- 本专业毕业生可在基础教育教学和研究机构、教育培训机构、教育合作与交流机构从事相关工作；
- 随着国家对文化教育事业的重视，就业面会更加广阔；
- 可选择的职业包括课程顾问、教师、课程设计、教研员、课程与教学研究员等。
教育史就业前景：
- 本专业毕业生可在教育部门、文化机构、科研单位等从事相关工作；
- 随着教育事业的不断发展，就业前景将更加广阔。
主要回顾教育发展的脉络，并从历史学的视角对教育进行探究，一般可分为中国教育史、外国教育史和比较教育史三个研究方向。对于具有史学专业基础的考生，报考该专业更为适宜。教育史是一门纯粹的理论研究，然而，这并不意味着教育史只关注历史，也有学者专注于研究现代教育史，其与现实联系紧密。
**就业前景：**
众所周知，文科类毕业生（如文学、历史、哲学专业）的就业形势较为严峻，这依然是一个值得关注的问题。由于社会对这类人才的需求有限，且此类学科专业技能不强、替代性大，因此这些专业的学生就业常常受限，教育史专业也不例外。通常，教育史等专业毕业生会选择进入普通高校，但由于硕士生进入高校的门槛越来越高，大多数岗位要求博士学历，因此有意向进入高校的毕业生需要做好读博士的准备。此外，教育史专业的学生可以学习其他领域的技能，向教师、行政助理、文秘等职业发展。
**就业方向：**
毕业生主要在中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育，或在各级教育出版社担任编辑工作，参与教育管理以及企事业单位的人事管理、文字工作等。
**四、比较教育学**
研究世界各国、各民族和地区的教育，基于各自的经济、政治、哲学和民族传统特点，探讨教育的共通点、发展规律及总体趋势，并进行科学预测。以便根据本国民族特点和其他具体条件，吸取优点，充分发挥教育的最佳作用。研究方向包括教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有比较教育学的理论与方法论研究。
**就业前景：**
比较教育学研究不同国家、民族和地区的教育，探讨其政治、经济、哲学和民族传统特点，研究教育的共通点、发现规律及发展趋势，并进行科学预测。通过对各国教育的比较研究，可以拓宽视野，增长见识，并深化对本国教育制度和教育工作的认识。通过比较研究，可以借鉴外国教育的成功经验与失败教训，为本国教育改革提供依据和参考。因此，比较教育学有较多的出国机会，就业层次较高，整体就业前景良好。
**就业方向：**
该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位包括高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。
**五、学前教育学**
专注于研究从初生到六岁前儿童的教育规律，以及幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育与发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。主要研究方向包括学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏等。
**就业前景：**
学前教育专业的就业岗位丰富多样，包括教师或儿童顾问、儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家、儿童专栏节目采编人员、各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。
**六、高等教育学**
以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。研究方向包括高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等。
**就业前景与方向：**
教育学专业的就业方向不仅限于学校教师，博仁专业课教研室梳理了教育学的六大从业方向，包括普通高校、中小学校、特殊教育机构、出版社、报社、政府单位以及新技术教育领域等。
所谓职业教育，即通过职业学校和职业培训机构对劳动者进行非专业性职业知识、技能和态度的培训，旨在使他们在现在或将来能够顺利地从事职业活动。对传授特定职业或生产劳动知识和技能的教育形式的研究，便是职业技术教育学。该领域的研究通常围绕两个主要方向展开，即职业教育原理和职业教育课程论。
就业前景：
教育学是研究教育问题、充分开发人力资源的学科。21世纪是知识经济时代，人才经济成为核心，教育在国家和个人发展中的地位愈发重要，全球范围内受到前所未有的关注。当前，我国实施科教兴国战略，教育问题成为社会各界关注的焦点。作为技能性和应用性都很强的学科，职业技术教育学专业在未来也将具有广阔的发展前景。
就业方向：
除了在各类学校担任教师外，许多毕业生还可以在出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类研究生最普遍的就业方向自然是在各级各类学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构从事教育咨询、辅导培训和教务教管等工作，部分报刊杂志和出版社的教育版面也需要精通教育学原理的优秀人才。
九、特殊教育学
本专业旨在培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（包括身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论及技术的理论型人才或应用型人才。该专业就业前景良好，是专门培养特殊教育人才的地方。由于面对特殊儿童，教育相对辛苦，工资待遇普遍较高，毕业生一般会成为师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。
就业前景：
在我国，特殊教育学科尚属年轻学科。随着社会文明程度的提高，对聋哑、盲童、智障儿童等“弱势群体”的关注将如同对“天才开发”一样受到越来越多的重视，这预示着特殊教育专业人员将面临越来越多的社会需求。他们可以到特殊教育的中心、学校为特殊儿童服务，也可以直接深入到特殊儿童家庭进行干预和指导，还可以开发和建立特殊儿童、特殊人群的教育和发展用品市场，使特殊教育的服务形式更加规模化、规范化，这将为特殊教育专业提供一片广阔的职业开发市场。
就业方向：
毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业（如中国盲文出版社）任职。此外，电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了新的就业渠道。由于本专业具有极为广阔的发展空间，近几年就业形势一直不错。
十、教育技术学
本专业旨在培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
就业前景与方向：
该专业毕业生可在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。
