一、山东省考A类B类区别
1、根据不同岗位对人才需求的不同，申论科目分为A类和B类试卷进行测试。省级机关的职位采用申论A类试卷；省属基层单位的职位采用申论B类试卷。A类试卷的难度相对较高，而B类试卷则更侧重于对基层工作话题的考察。
2、山东公务员考试在分级分类考录方面不断深化，针对市级以上和县级以下机关的不同特点，分别制定公共科目笔试试题。根据不同岗位对人才需求的不同，申论科目分为A类和B类试卷进行测试，省级机关的职位采用申论A类试卷；省属基层单位的职位采用申论B类试卷。
3、A类和B类申论试卷在题型和难度上存在差异，有利于选拔合适的人才，体现了公务员选拔录用的针对性、科学性、专业性。所有考生均需参加公共科目考试。
4、理论上来说，A类试卷的难度高于B类试卷，主题更加宏大、宽泛，要求考生具备一定的理论基础和政策热点的分析理解能力。B类试卷则更侧重于对基层工作话题的考察，分析和作答的立足点更加接近基层事务，考生需增加对基层工作的了解，使申论作答更加丰富和接地气。
5、按照建设高素质专业化公务员队伍的要求，加大专业能力测查力度，对专业性较强的286个岗位的报考者将进行专业测试，进一步提高选人质量。重点突出人岗相适、以事择人，避免简单以分取人。
二、山东公务员考试A类和B类有哪些区别
1、报考A类职位的考生，笔试公共科目为《行政职业能力测验》和《申论》。
2、报考B类职位的考生，笔试公共科目为《行政职业能力测验》和《申论》。
3、行政职业能力测验A类包括常识、语言理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析；行政职业能力测验B类与A类题型相似。
4、A类和B类职位在工作单位性质、工作地点等方面存在区别。
5、A类职位主要包括：从事政治、法规、规划等研究拟定工作，指导、监督、检查法律法规和政策执行情况，以及机关内部综合性管理的职位。
6、B类职位主要包括：从事机关内的专业技术工作，为机关的公共管理提供专业技术支持且对外没有行政管理职责的职位，直接将各项具体规定施于公民、法人和其他组织的行政执法行为。
7、以上是山东公务员考试A类和B类区别的全部内容。
三、山东省考A卷和B卷的区别
山东公务员考试根据不同岗位对人才需求的不同，申论科目分为A卷和B卷进行测试，两者之间主要的区别有：
1.适用职位不同：A卷适用于省级机关职位考试，B卷适用于省属基层单位职位考试。这样更有利于选拔合适的人才，体现了公务员选拔录用的针对性、科学性、专业性，所有考生均需参加公共科目考试。
2.试卷难度不同：A卷的难度高于B卷，主题更加宏大、宽泛，要求考生具备一定的理论基础和政策热点的分析理解能力。B卷则更侧重于对基层工作话题的考察，分析和作答的立足点更加接近基层事务，考生需增加对基层工作的了解，使申论作答更加丰富和接地气。
3.考查内容不同：A卷要求考生能够“多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价”及“简明畅达地表述思想观点”等，说明A卷的材料及考题重在考查：考生对理论材料进行分析和判断的能力，理论性材料一般应该比事例材料多。B卷的大纲则要求考生能够“对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释”等，表明B卷的材料及考题重在考查：考生对事例材料进行陈述和分析的能力，事例材料应该是主导的。
四、山东省公务员考试的申论分ABC三类吗
1、申论A类：各级机关中履行司法、行政执法、法制工作职责，以及为社会公共管理提供法律服务的职位，申论考试使用A类试卷；
2、申论B类：各级机关中从事财务管理、审计、经济管理等工作的职位，申论考试使用B类试卷；
3、申论C类：各级机关中除上述职位以外的履行综合管理以及机关内部管理等职责的综合管理类职位，乡镇机关的招考职位，申论考试使用C类试卷。
1、申论A类：针对报考在机关单位中履行司法、行政执法、法制工作职责，以及为社会公共管理提供法律服务的职位。这些职位对考生的法律知识要求比较高。
2、申论B类：针对报考在机关单位中履行财务管理、审计、经济管理等工作职责的职位。这些职位要求考生具有较好的财经类知识基础，能够在未来的工作中快速适应岗位要求。
3、申论C类：针对报考除上述职位以外的履行综合管理以及机关单位内部管理等职责的职位。这些职位的专业类别比较庞杂，对特定专业知识要求并不是特别高。
因此在命题过程中，会延续山东省考历年的命题风格和特点，侧重于考察考生的阅读理解、归纳概括、提出问题、解决问题、贯彻执行、综合分析以及文字表达等与机关方案工作相关的能力，命题变化相对较小。
阅读能力，就是读者运用本身已有知识、经验和方法顺利进行阅读的能力。这些能力包括认读能力、理解能力、欣赏能力、记忆能力及其阅读速度。
在阅读理解的过程中，读者需要不断完成由事实上升到观点、由具体问题上升到本质属性，把一堆材料划分为几类材料，把分散的事物综合为具有一定内在联系的事物，由给定材料内的事物联系到以外的其他事物。
所谓“横看成岭侧成峰”，同样一则材料，角度不同的人，往往会从中获得不同的信息。有的应考者能看得深些，有的应考者则看的浅些，这样就可以充分反映出应考者阅读理解能力的高低。
分析归纳就是指对材料的提炼加工，其能力就是从思维的具体到思维的抽象。申论考试给出的材料并不是完整的文章，一般仅仅是半成品，这些材料有些是按时间顺序编排的，有些则根本没有什么规律可言；
有些内容反映了质的东西，而有些内容甚至完全是滥竽充数，增加对应考者的迷惑性的。在这种情况下，就要求应考者能够在众多材料中抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，把握具体事物运动的客观规律。要完成这个任务，一要分析给定材料的量的方面，即反映的内容和问题、方面和层次；
二要分析给定材料的质的方面，即给定材料所表达的观点和意见。在实际应考的过程中，应考者不但要抓住矛盾的特殊性，具体问题具体分析，还要充分考虑材料所包含的两极，避免片面化、绝对化。这样对于后面所提出的方案，尤其是议论部分，都会有基础性的作用。
这方面的能力是申论的主要考察目标。也就是考察应试者解决实际问题的能力。前面所说的阅读理解和分析归纳最终也表现在提出问题解决问题的能力上。
公务员每天面对的就是许许多多具体的事务，怎样应对这些事务便反映了公务员的真正能力。这种能力一般分为两种：一是处理一般事物的能力，二是处理突发事件的能力。当然，在日常生活中这两方面实际上常常是融合在一起的。
公务员要把材料所反映的主要内容进行书面汇报，就需要有一定的文字表达能力。主要表现为：规范、用词准确、简明扼要、说理透彻。申论的问题虽然非常灵活，但是对申论语言的要求一般没有很大的变化。其中间接可以说是最重要、最基本的一个要求。
由此可见，申论不仅要求应试者具备相当的语言文字表达能力，它还需要应试者表现出深刻地阅读理解能力、较强的分析归纳能力，尤其是较高的提出问题、分析问题的能力。其难度显然大于一般意义上的命题作文。
